Un număr de 55 de școli din județul Dâmbovița sunt incluse în programul PRIMII, destinat sprijinirii unităților de învățământ cu risc de abandon școlar. Dintre acestea, 31 sunt catalogate cu risc foarte mare, iar 24 cu risc mare.
Este important de menționat că această clasificare se referă la vulnerabilitatea instituției și nu implică faptul că toți elevii înscriși sunt în pericol de a abandona școala.
Școlile cu risc foarte mare includ, printre altele, Școala Gimnazială Cătunu, Școala Gimnazială Ciocănari și Liceul Tehnologic Cojasca. Aceste instituții se confruntă cu diverse provocări care pot afecta parcursul educațional al elevilor.
În ceea ce privește școlile cu risc mare, acestea includ Școala Gimnazială Băldana, Școala Gimnazială „Spiru Haret” și multe altele. Clasificarea acestor unități de învățământ se bazează pe indicatori precum stabilitatea cadrelor didactice, eficiența educațională și calitatea rezultatelor obținute de elevi.
Evaluarea riscurilor se realizează prin analiza unor semnale precum rezultatele slabe, absențele frecvente și comportamentul necorespunzător al elevilor. Mecanismul de Avertizare Timpurie în Educație (MATE) este utilizat pentru a identifica copiii care necesită sprijin individualizat.
Lista celor 55 de școli subliniază existența unor dificultăți care ar putea afecta educația, dar nu indică faptul că toți elevii sunt în pericol de abandon. Intervențiile vizează identificarea timpurie a problemelor și oferirea de servicii educaționale pentru a sprijini elevii în continuarea studiilor.
Programul PRIMII, lansat recent, dispune de un buget de peste 1,21 miliarde de lei și își propune să acorde granturi pentru aproximativ 350 de unități de învățământ, având ca obiectiv sprijinirea a peste 50.000 de elevi.
Finanțarea poate acoperi activități variate, inclusiv lecții individualizate și programe de recuperare a dificultăților de învățare. De asemenea, se vor oferi materiale educaționale, hrană pentru elevi și consiliere școlară și parentală.
Prezența unei școli pe lista PRIMII nu garantează automat finanțarea, iar identificarea elevilor în risc nu este implicită.
