Reprezentanții sindicatelor din educație au adus în atenția profesorilor o posibilă eliminare a examenului de titularizare din sistemul de învățământ. Într-un document recent, aceștia au detaliat și măsurile pentru boicotarea începutului anului școlar 2025-2026.
„Se conturează eliminarea titularizării, o măsură ce va afecta toate cadrele didactice din învățământul preșcolar, primar, gimnazial și liceal”, afirmă sindicaliștii.
Examenul de titularizare este esențial pentru angajarea pe termen nedeterminat în școală, având ca cerințe obținerea unei note minime de 7 la examenul scris și inspecția la clasă. Totuși, îndeplinirea acestor condiții nu garantează automat obținerea postului de titular.
Recent, comunitatea Merito a propus reforme în sistemul de angajare a profesorilor, inclusiv eliminarea examenului de titularizare și introducerea unui sistem de „rezidențiat didactic”, alături de reducerea birocrației pentru profesori.
Specialiștii din cadrul OCDE au criticat sistemul actual de titularizare, sugerând în rapoartele din 2017 și 2024 fie renunțarea la examenul de titularizare, fie îmbunătățirea acestuia cu evaluări mai eficiente.
Lucian Ciolan, prorector al Universității din București, a subliniat că actuala procedură de titularizare este centralizată, ceea ce face ca angajarea să depindă mai mult de sistem decât de nevoile școlilor.
Sindicatele au solicitat păstrarea titularizării, considerând-o o măsură de stabilitate și protecție pentru profesori. În lumina modificărilor legislative recente, FSLI și Federația „Spiru Haret” au lansat un referendum pentru boicotarea începutului anului școlar 2025-2026.
În documentul adresat profesorilor, se recomandă: abținerea de la festivitățile de deschidere a anului școlar, evitarea activităților specifice începutului de an, purtarea unor însemne de protest și participarea la Marșul Educației din 8 septembrie 2025.
„Nu putem rămâne tăcuți când respectul pentru educație este ignorat. Facem apel la părinți și elevi să ne susțină în acțiunile noastre”, au conchis sindicatele.
Aceste măsuri propuse de autorități, inclusiv creșterea normei didactice și reducerea beneficiilor pentru personal, au fost considerate dăunătoare pentru sistemul de învățământ și pentru viitorul elevilor.
