Ministerul Educației din România a propus un set de standarde naționale pentru evaluarea elevilor din clasele 0-VIII, parte a reformei curriculare stipulate de Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023. Aceste standarde vin să completeze planurile-cadru și programele școlare actuale, fără a modifica sistemul de notare existent.
Conform proiectului, evaluarea elevilor va fi realizată prin descriptori de performanță specifici fiecărei competențe din programă, ceea ce va asigura un sistem de evaluare mai obiectiv și transparent. Profesorii vor avea repere comune pentru a justifica notele acordate.
Evaluarea se va baza pe trei niveluri principale de performanță: nivelul de bază, care reflectă competențele minime necesare; nivelul consolidat, pentru elevii care pot aplica competențele în diverse contexte; și nivelul avansat, destinat celor care pot învăța autonom și transfera cunoștințele în situații complexe.
De asemenea, documentul metodologic asociat proiectului include și nivelurile „În formare” și „În dificultate”, menite să identifice elevii ce necesită suport educațional suplimentar. Aceste niveluri nu înlocuiesc sistemul de notare actual.
Ministerul Educației afirmă că aceste standarde vor contribui la consolidarea legăturii între curriculum, predare și evaluare, facilitând o evaluare unitară la nivel național. Ele vor sta la baza viitoarelor Evaluări Naționale și a băncilor de itemi din sistemul educațional.
Proiectul este în prezent în consultare publică timp de 10 zile, oferind profesorilor și altor persoane interesate ocazia de a trimite observații. Înainte de a fi implementate la scară națională, standardele au fost testate în 75 de școli între martie și mai 2026, fiind prevăzute să fie adoptate oficial în anul școlar 2026-2027.
