O mărturie recentă a unui fost elev de la Liceul Teoretic „Alexandru Ioan Cuza” din Alexandria scoate la iveală comportamentele îndoielnice ale profesoarei de matematică, actualmente director al instituției, Simona Stoenescu. Elevul, care a dorit să rămână anonim, descrie o atmosferă de intimidare și presiune în rândul colegilor săi, care erau încurajați să participe la meditații plătite cu profesoara.
Conform declarațiilor, elevii care alegeau să nu participe la aceste meditații erau tratați diferit, adesea simțindu-se umiliți și marginalizați. Meditațiile s-ar fi desfășurat în grupuri de cel puțin șase persoane, iar costul pentru o ședință de o oră și jumătate era de aproximativ 200 de lei, deși unii colegi amintesc de o sumă mai mică, de 100 de lei.
Fostul elev detaliază cum profesoara folosea tactici de intimidare, punându-l pe elev în fața clasei cu exerciții dificile, ceea ce ducea la ridiculizarea acestuia de către colegi. Această abordare, susține el, a provocat o frică constantă față de orele de matematică.
În plus, profesorul a contactat părinții elevilor pentru a-i informa despre presupusa necorespundere academică a copiilor, adesea sugerându-le să îi trimită la meditații ca soluție. Această practică a fost percepută de elev ca o manipulare, lăsându-l să se simtă ca o „unealtă” în mâinile profesoarei, mai degrabă decât ca un student care își urmărește educația.
Mesajul fostului elev subliniază impactul dur al acestor experiențe asupra tinerilor, care se pot simți etichetați și subestimați. Deși a reușit să promoveze examenul de Bacalaureat cu rezultate bune, el recunoaște că traumele și amintirile dureroase rămân.
Acest caz evidențiază necesitatea de a aborda problemele de bullying și abuz în mediul educațional, subliniind că nu toți elevii trebuie să suporte efectele negative ale unor practici necorespunzătoare.
