Premierul Ilie Bolojan a generat discuții aprinse în legătură cu sistemul educațional din România, în urma unui interviu acordat pe 13 august. Conform unor surse, el a folosit informații care ar putea fi interpretate ca fiind eronate sau scoase din context, pentru a susține propunerile de reducere a cheltuielilor din învățământ cuprinse în Legea Bolojan.
Într-un mesaj adresat profesorilor, Bolojan a afirmat că statul român trebuie să își schimbe abordarea în multe domenii, inclusiv în educație, unde a menționat că normele didactice au fost reduse și numărul de elevi din clase a scăzut. Totuși, el a recunoscut că nu a observat o îmbunătățire semnificativă a sistemului educațional, chiar și cu aceste măsuri.
Premierul a discutat și despre discrepanțele dintre notele obținute de elevi în clasă și cele de la examenele naționale, subliniind o problemă de responsabilitate a cadrelor didactice. Deși complexitatea subiectelor la examene a crescut, mulți elevi nu reușesc să promoveze, ceea ce sugerează că există o problemă în evaluarea performanțelor lor în timpul anului școlar.
În ciuda afirmațiilor premierului, norma didactică a rămas constantă la 18 ore pe săptămână pentru profesorii din învățământul preuniversitar timp de decenii, fiind modificată abia anul acesta prin noua legislație. De asemenea, reducerea numărului de elevi pe clasă este o măsură implementată recent, începând cu anul școlar anterior, având în vedere că România s-a confruntat cu unele dintre cele mai aglomerate clase din Europa.
În concluzie, Bolojan a făcut o legătură între măsurile administrative și rezultatele elevilor, deși unele dintre acestea sunt foarte recente sau nu au fost implementate deloc, cum ar fi modificarea normelor didactice. Această situație ridică întrebări cu privire la responsabilitatea profesorilor și la eficiența reformelor din educație.
