Federația Sindicatelor Libere din Învățământ (FSLI) a semnalat că neînceperea anului școlar 2026-2027 ar putea fi o opțiune viabilă, în cazul în care noua Lege a salarizării nu va aduce îmbunătățiri pentru cadrele didactice. Simion Hăncescu, liderul FSLI, a subliniat că profesorii își exprimă nemulțumirea față de varianta actuală a legii și că amânarea începerii școlii este pe agenda discuțiilor, așteptând o soluție favorabilă după întoarcerea în școli.
„Decizia finală le aparține angajaților din educație, dar este clar că profesorii sunt indignați și așteaptă un rezultat pozitiv. Speranța noastră este ca Legea salarizării să nu fie adoptată sau să fie modificată astfel încât să reflecte realitatea din sistemul educațional”, a afirmat Hăncescu.
Conform calendarului oficial, anul școlar 2026-2027 va începe la 7 septembrie 2026, având o durată de 36 de săptămâni.
Ministrul interimar al Muncii, Dragoș Pîslaru, a declarat că proiectul legii nu este încă pregătit pentru a fi prezentat în Parlament, negocierile cu sindicatele continuând. Acesta a menționat că Guvernul caută un consens social și politic, estimând că discuțiile vor dura încă două săptămâni.
„Nu suntem pregătiți pentru a asuma legea din cauza tensiunilor din educație și sănătate. Intenția noastră este să îmbunătățim dialogul cu sindicatele, astfel încât să putem susține un proiect solid”, a explicat Pîslaru.
Premierul Ilie Bolojan a recunoscut că noua lege va necesita un buget total de 12 miliarde de lei, din care o parte va fi alocată pentru a preveni scăderile salariale. Bolojan a menționat că așteptările profesorilor sunt legitime, având în vedere promisiunile făcute după greva din 2023, care nu sunt pe deplin respectate de actualul proiect.
Sindicatele din educație au refuzat să participe la negocierile organizate de Ministerul Muncii, considerându-le formale. Acestea au propus o variantă alternativă de salarizare, care prevede o grilă mai avantajoasă pentru cadrele didactice și respectarea angajamentelor anterioare.
Proiectul actual de Lege a salarizării stabilește un sistem bazat pe coeficienți de salarizare, iar salariile de bază sunt calculate în funcție de o valoare de referință. Criticile au fost aduse și în legătură cu diferențele de salarizare între funcții didactice similare, ceea ce a generat apeluri pentru revizuirea proiectului.
