În cadrul unei discuții despre reforma administrativă din județul Iași, s-a pus accent pe reorganizarea rețelei școlare, având în vedere comasarea comunelor. Specialiștii sugerează că soluția ar putea fi crearea de campusuri școlare mai puternice, dar mai puține, care să ofere condiții adecvate de învățare.
România are în prezent peste 2.800 de comune, multe dintre ele depinzând de subvenții de la bugetul de stat pentru a funcționa. Reducerea acestor fonduri ar putea conduce la incapacitatea de a susține administrativ comunele mici, care nu dispun de suficiente resurse financiare. De aceea, reconfigurarea hărții administrative este considerată urgentă.
Istoricul Vasile Cotiugă a propus ca, în urma reformei, să rămână în funcțiune aproximativ 400 de plase, în care comunele să aibă un număr redus de angajați. Această schimbare ar putea ajuta la eficientizarea cheltuielilor locale.
Profesorul Alin Andrieș a subliniat că fără o decizie politică clară, primarii nu vor face pași în această direcție. El a adăugat că ar putea exista o zonare pentru a asigura servicii mai bune pentru mai multe comune, ceea ce ar putea reprezenta o etapă intermediară în reforma administrativă.
O altă propunere a venit din partea specialistului Gheorghe Băean, care a sugerat crearea de campusuri școlare în mediul rural. Acestea ar putea include facilități moderne, laboratoare și programe afterschool, adresându-se copiilor din localități aflate în apropiere. Acest model ar putea contribui la îmbunătățirea accesului la educație și la reducerea inegalităților existente.
Reorganizarea rețelei școlare ar trebui să coincidă cu reforma UAT-urilor, având în vedere costurile administrative ridicate ale unităților de învățământ cu număr mic de elevi. Surse guvernamentale susțin că tendința mondială este de a construi școli puternice în centrul unităților administrativ-teritoriale, permițând transportul elevilor din comunitățile învecinate.
Genoveva Farcaș, fost inspector școlar general, a avertizat asupra necesității unui studiu de impact detaliat înainte de implementarea oricărei reforme. Ea a subliniat riscurile posibile, cum ar fi pierderea legăturii dintre comunitate și școală, dar a recunoscut și potențialul campusurilor școlare în îmbunătățirea educației.
