Aproximativ 100 de elevi din județul Gorj au luat parte la testările PISA 2025, desfășurate în două licee și două școli gimnaziale, atât în mediul urban, cât și în rural. Având în vedere rezultatele nesatisfăcătoare la nivel național, Ministerul Educației plănuiește să implementeze măsuri de remediere, inclusiv sesiuni săptămânale de recuperare pentru elevii care au obținut medii sub 7 la Matematică și Limba și literatura română.
Testarea PISA din România a avut loc în prima jumătate a anului 2025, implicând un total de 7.725 de elevi născuți în 2009, reprezentând un eșantion pentru aproximativ 172.000 de studenți din clasele a VII-a, a VIII-a și a IX-a. Din Gorj, 97 de elevi au participat, însă unitățile de învățământ nu au fost specificate.
Pe plan național, rezultatele au arătat o scădere semnificativă a competențelor în domeniile Matematică, Citire și Științe. Aproape 52% dintre elevii români de 15 ani nu au reușit să atingă nivelul minim de competență la Matematică. Ministrul Educației a subliniat că diferența de 109 puncte între elevii din mediul rural și cei din urban trebuie analizată cu atenție, deoarece rezultatele sunt influențate de modul în care elevii sunt repartizați la liceu după Evaluarea Națională.
Printre măsurile anunțate de Mihai Dimian, ministrul interimar al Educației, se numără activități remediale săptămânale pentru elevii cu medii sub 7. „Rezultatele României sunt slabe și trebuie să le recunoaștem”, a declarat acesta. De asemenea, se intenționează modificări ale programelor „Școala altfel” și „Săptămâna verde”, pentru a include activități practice și remediale, păstrând totodată structura obișnuită a unei săptămâni școlare.
Critica nu a întârziat să apară din partea sindicatelor din Gorj. Simona Urluescu, președintele Sindicatului Liber din Învățământ Târgu Jiu, a evidențiat că modificările propuse nu abordează problemele fundamentale ale sistemului educațional. „Schimbările sunt superficiale și nu rezolvă adevăratele provocări cu care se confruntă educația”, a precizat Urluescu. Aceasta a subliniat importanța investițiilor în educație și a calității cadrelor didactice, menționând că dificultățile economice ale familiilor și timpul redus petrecut cu copiii contribuie la rezultatele slabe ale elevilor.
Discuțiile legate de rezultatele PISA continuă, iar este clar că măsurile de recuperare sunt doar o parte a unei probleme mai complexe care necesită soluții structurale pe termen lung.
