Un număr tot mai mare de licee din România, inclusiv din județul Giurgiu, iau în considerare implementarea unui program de învățământ comprimat, care presupune doar trei zile de școală pe săptămână.
Motivul invocat este „optimizarea resurselor”, atât financiare, cât și umane, dar și legate de infrastructură. Cu toate acestea, părinții, profesorii și elevii resimt o serie de probleme legate de această schimbare.
Decizia de a reduce numărul de zile de școală este generată în parte de lipsa profesorilor în discipline esențiale. Ca urmare, unitățile de învățământ sunt nevoite să concentreze orele în mai puține zile. De asemenea, se urmărește economisirea pe partea de utilități, în special pe timpul iernii, având în vedere costurile de încălzire, electricitate și apă. Problemele de supraaglomerare și lipsa spațiului în școli contribuie și ele la adoptarea acestui sistem, având în vedere că unele instituții practică un model hibrid de învățare, combinând prezența fizică cu cea online.
În ceea ce privește structura programului, elevii urmează să frecventeze școala în zilele de luni, miercuri și vineri, cu ore ce pot dura între 8 și 9 ore pe zi pentru a acoperi materia. Restul zilelor sunt dedicate studiului individual sau lecțiilor online, fără a reduce formal volumul de materie.
Referitor la impactul acestei inițiative, inspectorul general al Inspectoratului Școlar al Județului Giurgiu, prof. Florentina Găină, a subliniat necesitatea unor analize detaliate înainte de a emite o opinie. Potrivit acesteia, este esențial să se discute atât avantajele, cât și dezavantajele acestei abordări.
Elevii au opinii divergente: unii consideră că programul le oferă mai mult timp liber, în timp ce alții se plâng de orele lungi și obositoare. Părinții, pe de altă parte, se tem că calitatea educației va suferi și că zilele libere nu vor fi utilizate eficient pentru studiu.
Profesorii subliniază că un program intensiv nu garantează o învățare eficientă și că lipsa continuității poate conduce la lacune semnificative în educație.
Ministerul Educației nu a adoptat încă o poziție oficială, dar surse din inspectoratele școlare afirmă că această măsură este temporară, destinată unităților cu probleme de personal sau de spațiu, și nu face parte dintr-o politică educațională generală.
Deși pe termen scurt soluția pare viabilă pentru unele școli, pe termen lung există riscul de a crea discrepanțe între licee și elevi, afectând astfel șansele acestora în examene și pe piața muncii. Acest nou model de „școală de trei zile” ar putea reprezenta fie o adaptare la realitate, fie începutul unei educații „low cost”, iar viitorul va decide dacă va deveni o normă.
