Conform celor mai recente date publicate pe 8 septembrie de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), rezultatele testelor PISA 2025 relevă o deteriorare semnificativă a performanțelor elevilor români de 15 ani în domeniile esențiale: științe, citire și matematică.
În cadrul acestei ediții, au fost evaluați 760.000 de adolescenți din 91 de state, iar rezultatele obținute de România sunt cele mai slabe de la începutul colectării datelor în anul 2000.
Raportul indică faptul că 38,5% dintre elevii români nu reușesc să atingă nivelul minim în toate cele trei competențe, ceea ce este aproape dublu față de media OCDE, care se situează la 19,7%. Comparativ, în 2022, acest procent era de 33,2%.
În ceea ce privește matematica, 52% dintre elevi nu depășesc nivelul 2, ceea ce sugerează dificultăți în a reprezenta situații simple prin concepte matematice și în a aplica noțiuni fundamentale pentru a găsi soluții. La științe, aproape 46% dintre elevi se află sub pragul minim, o creștere față de 44% în 2022.
În contrast, doar 4,8% dintre elevi ating nivelurile 5 sau 6, cele mai înalte grade de performanță, în cel puțin unul dintre cele trei domenii, în timp ce media OCDE este de 11,9%.
România a obținut 413 puncte la citire, cu o scădere de 16 puncte față de 2022, depășind diminuarea medie a OCDE de 14 puncte. La științe, rezultatul a fost de 425 de puncte, iar la matematică, 419 puncte, cu o scădere de 9 puncte. OCDE menționează că variațiile înregistrate la matematică și științe nu sunt semnificative din punct de vedere statistic, însă rezultatul la citire este clar mai slab.
Pe termen lung, analiza OCDE pentru perioada 2015-2025 arată o tendință negativă în toate cele trei domenii, cu o scădere estimată de 18 puncte la citire, 22 de puncte la matematică și 8 puncte la științe.
Testarea PISA este recunoscută ca un important indicator global pentru evaluarea performanțelor educaționale, iar rezultatele sale sunt urmărite cu atenție de către guverne și cadre didactice.
