Ce anume îi motivează pe elevi să se prezinte cu încredere la școală? Relațiile pozitive, comunicarea eficientă, empatia și colaborarea între elevi, profesori și părinți joacă un rol esențial în asigurarea unui sentiment de siguranță și apartenență. Aceste teme au fost explorate într-o experiență educațională desfășurată în Grecia, în cadrul programului Erasmus+, de către un consilier școlar de la Școala Gimnazială „George Emil Palade” din Buzău.
În perioada 21–25 septembrie 2026, Andone Andreea, consilier școlar, a participat la un program de tip job shadowing la Platon Schools din Katerini, Grecia, prin intermediul proiectului Erasmus+ KA121, numărul 2025-1-RO01-KA121-SCH-000317793.
Focusul mobilității a fost pe „Sprijinirea bunăstării, incluziunii și dezvoltării personale a elevilor”, având ca scop observarea practicilor educaționale care promovează starea de bine și incluziunea.
Programul a facilitat înțelegerea modului în care școala gazdă abordează nevoile sociale, emoționale și educaționale ale elevilor prin colaborarea eficientă între profesori, conducerea școlii, specialiști și familii. Pe parcursul celor cinci zile, au fost discutate strategii de sprijinire a dezvoltării socio-emoționale, prevenire a bullying-ului, gestionare a conflictelor și întărirea colaborării între personalul educațional și familii.
Un aspect remarcabil al experienței a fost abordarea preventivă a școlii gazdă, bazată pe comunicare deschisă și relații de încredere, care permite identificarea timpurie a nevoilor elevilor.
„Această experiență mi-a întărit convingerea că bunăstarea elevilor se construiește prin prevenție, ascultare și colaborare. Un copil care se simte în siguranță și sprijinit are o încredere mai mare în sine și în parcursul său educațional”, a afirmat consilierul Andone Andreea Irina.
Valoarea mobilității Erasmus+ depășește formarea individuală, având potențialul de a transforma bunele practici europene în inițiative utile pentru întreaga comunitate școlară. Un exemplu concret este proiectul educațional „Ambasadorii stării de bine”, inspirat de experiența de la Platon Schools, care încurajează elevii să devină parteneri activi în promovarea unui mediu școlar pozitiv. De asemenea, mobilitatea a oferit repere pentru dezvoltarea activităților preventive de consiliere psihopedagogică, contribuind la crearea unei culturi instituționale bazate pe dialog și colaborare.
Astfel, experiența europeană reprezintă o oportunitate de a construi un mediu educațional mai sigur și mai incluziv, care să răspundă nevoilor fiecărui copil.
