Un studiu recent desfășurat la Universitatea din Oradea a implicat 144 de studenți care se pregătesc pentru cariere în învățământul primar și preșcolar. Dintre aceștia, 77 provind de la Universitatea din Oradea, 30 de la Universitatea din Extremadura din Spania și 37 de la Universitatea din Gävle din Suedia.
Cercetarea a utilizat un chestionar format din 35 de afirmații, structurate pe cinci dimensiuni, care au evaluat aspecte precum motivația profesională, încrederea în sine, reziliența și valorile educației pentru dezvoltare durabilă.
Rezultatele au arătat că reziliența profesională a fost cea mai slab evaluată dimensiune în toate cele trei grupuri. Conf. univ. dr. Laura Bochiș, coordonatoarea studiului, a subliniat importanța acestor rezultate, care, deși nu permit generalizări, ridică semne de întrebare privind pregătirea viitorilor profesori în fața provocărilor profesionale și menținerea angajamentului în activitatea didactică pe termen lung.
Analiza rezultatelor a fost prezentată la evenimentul internațional SPEDays 2026, organizat între 27 și 29 octombrie, unde s-au reunit peste 170 de studenți din programele de formare pentru învățământul primar și educația timpurie. De asemenea, 62 de cadre didactice din învățământul preuniversitar au participat la discuții despre provocările întâmpinate de viitorii profesori și posibilele îmbunătățiri ale pregătirii universitare.
Pe baza rezultatelor obținute și a consultărilor, echipele de cercetare au finalizat versiunea în limba engleză a instrumentului de evaluare STEP (Sustainable Teacher Engagement Profile) și au stabilit pașii următori pentru cercetare. Au fost, de asemenea, formulate sugestii pentru îmbunătățirea formării inițiale a profesorilor și colaborării între universități și școli.
Programul a inclus o vizită la Grădinița cu Program Prelungit „Prietenii Copilăriei” din Sânmartin, unde participanții au analizat organizarea activităților educaționale și practicile didactice.
Evenimentul SPEDays 2026 a fost organizat în cadrul proiectului „Sustainable Teachers for Sustainable Futures”, coordonat de conf. univ. dr. Laura Nicoleta Bochiș din Departamentul de Științele Educației, având ca parteneri cercetători din cele trei universități și fiind finanțat prin programul EU GREEN Seed Funding 2025.
