În cadrul evaluării PISA 2025, doar 48% dintre elevii români au reușit să atingă nivelul minim de competență la matematică, definit de OECD ca fiind nivelul 2. Aceasta înseamnă că 52% din tineri se află sub acest prag, în timp ce media OECD este de 65%. De asemenea, doar 4% dintre elevi au obținut scoruri de performanță superioară, niveluri 5 sau 6, comparativ cu 8% în restul țărilor OECD.
În ceea ce privește competențele de citire, 52% dintre elevi au atins cel puțin nivelul de bază, lăsând 48% sub acest standard. Media OECD pentru citire este de 69%, iar numai 1% din elevii români sunt considerați performeri de nivel înalt, în comparație cu 6% în media internațională.
La științe, un alt domeniu evaluat în această ediție, 54% dintre elevi au obținut nivelul minim, iar 46% au rămas sub acest prag, în timp ce media OECD este de 74%. România a înregistrat un punctaj mediu de 425 la științe, 419 la matematică și 413 la citire, toate sub media OECD.
Comparativ cu evaluările anterioare, rezultatele pentru matematică și științe sunt similare cu cele din 2022, în timp ce performanța la citire a suferit o scădere. De exemplu, România a obținut 428 de puncte în 2022 pentru toate cele trei domenii, iar acum este evidentă o tendință îngrijorătoare pe termen lung, cu o creștere a procentului de elevi sub nivelul minim, cu 12 puncte procentuale pentru matematică, 9 la citire și 7 la științe, comparativ cu 2015.
De asemenea, disparitățile între elevii din medii socioeconomice diferite sunt semnificative. La științe, cei din sfertul cel mai avantajat au obținut, în medie, cu 122 de puncte mai mult decât colegii din sfertul dezavantajat, cu un decalaj care s-a accentuat între 2015 și 2025.
PISA 2025 a implicat 7.725 de elevi din 322 de școli din România, reprezentând aproximativ 172.000 de tineri de 15 ani. Pe plan internațional, evaluarea a inclus peste 760.000 de elevi din 91 de țări și economii.
PISA este un sistem de evaluare care măsoară abilitatea elevilor de 15 ani de a aplica cunoștințele dobândite în contexte reale, nu doar capacitatea de a memora informații. Ediția din 2025 s-a concentrat pe științe și a inclus, în premieră, evaluarea competențelor de rezolvare computațională a problemelor.
