Un raport recent al OCDE evidențiază diferențele semnificative în programul de muncă al profesorilor români comparativ cu colegii lor din alte țări. În România, cadrele didactice predau aproximativ 540 de ore pe an, ceea ce este cu mult sub media de 800 de ore stabilită de OCDE.
În contrast, profesorii din Costa Rica lucrează aproape 1.300 de ore, iar cei din Statele Unite se angajează în aproximativ 900 de ore de predare anual. Singurii care au un program mai lejer decât cei din România sunt bulgarii, cu 504 ore de predare anual.
Acest program mai redus contribuie la nivelul de satisfacție de peste 60% al profesorilor români, care beneficiază de aproape 17 săptămâni de vacanță pe an. Comparativ, colegii bulgari au 8 zile libere în minus.
Cu toate acestea, la începutul fiecărui an școlar, 1,5% din posturile de predare la nivel primar rămân vacante, România fiind depășită doar de Luxemburg și Belgia în ceea ce privește lipsa profesorilor. La nivel gimnazial, situația este și mai gravă, cu un deficit de peste 3% dintre profesori.
Sorin Hagiu, un cadru didactic, subliniază că multe școli încep anul fără toți profesorii necesari, în special în zonele rurale, care devin din ce în ce mai puțin atractive pentru viitorii profesori. Specialiștii OCDE atrag atenția asupra unei crize acute de profesori în domenii precum matematica și științele exacte, adesea din cauza salariilor mai mari oferite de sectorul privat.
De asemenea, raportul scoate în evidență că directorii din România sunt mai toleranți cu absențele profesorilor, un fapt care afectează calitatea învățării. Conform datelor, sub 5% din elevi sunt afectați de absențele cadrelor didactice.
OCDE prognozează o scădere de 10% a populației școlare până în 2033, ceea ce va intensifica competiția între profesorii de școală primară și cei de gimnaziu.
