Recent, rezultatele testelor PISA au evidențiat o scădere a abilităților de citire și matematică în rândul elevilor din Suedia, determinând o întoarcere la metodele tradiționale de predare. Aceasta sugerează că cititul pe hârtie poate îmbunătăți înțelegerea și reținerea informațiilor.
Pe de altă parte, România adoptă tehnologia în sălile de clasă, integrând tablete, ochelari VR și roboți educaționali, în special prin fonduri din Programul Național de Redresare și Reziliență (PNRR). Aceste instrumente sunt folosite pentru a face lecțiile mai interactive și captivante.
Într-o școală din apropierea Bucureștiului, elevii de clasa a șaptea participă la un curs opțional de robotică, unde învață să construiască și să programeze roboți. De exemplu, un grup de elevi lucrează la un robot cu articulații mobile, programându-l pentru a efectua diverse mișcări. Profesorii subliniază importanța dobândirii competențelor digitale, esențiale pentru viitor.
În Giurgiu, liceul Udriște Năsturel a implementat o tehnologie similară, folosind ochelari VR pentru a transforma lecțiile de istorie și geografie într-o experiență mai vizuală. Elevii pot explora locuri istorice sau situații de război, ceea ce le facilitează înțelegerea subiectelor studiate.
Cu toate acestea, profesorii recunosc că integrarea tehnologiei necesită pregătire și adaptare. Formarea cadrelor didactice este esențială pentru a utiliza eficient noile echipamente. În acest sens, cursurile de instruire sunt oferite pentru a ajuta profesorii să înțeleagă cum să folosească tehnologia și să o integreze în procesul educațional.
