Comisia Europeană a publicat o analiză recentă referitoare la rezultatele evaluării PISA 2025, evidențiind o scădere semnificativă a competențelor de bază ale tinerilor de 15 ani în Uniunea Europeană. Conform datelor, elevii au obținut scoruri îngrijorătoare în cele trei domenii principale: 33,9% la matematică, 31,3% la citire și 25,9% la științe. Această tendință sugerează că UE se îndepărtează de obiectivul propus pentru 2030, care prevede reducerea procentului de rezultate slabe sub 15% pentru fiecare materie.
De asemenea, excelența academică este în declin, cu doar 4,8% dintre elevi având cele mai bune performanțe la citire, 6,4% la științe și 6,8% la matematică, mult sub ținta UE de 12% pentru fiecare disciplină până în 2030.
Niciuna dintre țările membre nu își atinge obiectivele stabilite în ceea ce privește citirea și științele, iar doar două țări reușesc să îndeplinească ținta la matematică. Analiza a scos la iveală și provocările legate de echitate, elevii din medii defavorizate fiind de patru ori mai predispuși să obțină rezultate slabe la științe comparativ cu cei din medii favorizate.
Comisia Europeană intenționează să publice un pachet de măsuri pentru a sprijini statele membre în a inversa această tendință și a adapta educația la cerințele actuale, inclusiv provocările generate de inteligența artificială. Vicepreședintele executiv Roxana Mînzatu a subliniat necesitatea ca fiecare tânăr să iasă din sistemul educațional echipat cu abilitățile necesare pentru a-și construi un viitor de succes.
În România, rezultatele elevilor la testele PISA sunt sub media OCDE, cu 48% dintre elevi atingând nivelul minim de competență la matematică, 52% la lectură și 54% la științe, comparativ cu mediile de 65%, 69% și 74% pentru țările membre OCDE. Ministerul Educației a menționat că rezultatele la științe și matematică sunt relativ stabile, în timp ce la lectură s-a înregistrat o scădere de 16 puncte.
