Copiii născuți în perioada pandemiei de Covid-19 au avut parte de un prim an de viață semnificativ afectat de restricțiile sociale impuse între martie 2020 și iulie 2021. Aceste măsuri au inclus limitarea contactului cu prietenii și familia, distanțarea socială, purtarea măștilor și închiderea grupurilor pentru bebeluși.
Un studiu realizat de cercetătorii de la City St George's, Universitatea din Londra, a evaluat dezvoltarea a 205 copii născuți în Anglia în timpul primei carantine. Rezultatele au arătat că acești copii au prezentat niveluri mai scăzute ale funcției executive, esențiale pentru elaborarea planurilor și rezolvarea problemelor.
Publicat în revista „Archives of Disease in Childhood”, studiul subliniază importanța monitorizării continue a acestor copii, sugerând că ar putea fi necesare resurse suplimentare pentru intervenții în școli și în familii, pentru a răspunde nevoilor lor specifice.
Evaluările au fost realizate prin teste standardizate pentru limbaj și raționament nonverbal, iar părinții au completat chestionare referitoare la abilitățile cognitive și motorii ale copiilor. Rezultatele preliminare indică faptul că funcționarea executivă a acestor copii se află sub nivelurile normale așteptate.
Peste o treime dintre copii au fost identificați cu nevoi legate de funcționarea executivă, ceea ce sugerează că lipsa diversității sociale în primii ani de viață a avut un impact negativ asupra abilităților lor de concentrare și adaptabilitate.
În ceea ce privește limbajul, copiii au obținut scoruri acceptabile pentru vârsta lor, dar limbajul expresiv a fost sub așteptări. Aceasta sugerează că, deși interacțiunile cu părinții au fost mai frecvente, lipsa contactelor sociale variate a afectat dezvoltarea abilităților de comunicare.
Studiul este observativ și are limitări, inclusiv absența unui grup de control adecvat. De asemenea, familiile participante aveau un nivel de educație superior mediei, ceea ce ar putea influența rezultatele obținute.
