Elevii din diverse școli își exprimă dorința de a fi implicați în procesul decizional, însă mulți adulți întâmpină dificultăți în a le asculta și valorifica ideile. În unele instituții, s-au implementat deja soluții pentru a integra propunerile acestora.
La un liceu din Bălți, elevii pot lăsa sugestii într-o cutie dedicată, iar acestea sunt analizate săptămânal. Un exemplu relevant este propunerea de a extinde timpul de recreație de la 20 la 30 de minute, acceptată de conducere pentru a permite elevilor să ia micul dejun.
La un gimnaziu din Republica Moldova, elevii au solicitat îmbunătățiri la cantină, dorind preparate mai gustoase și sănătoase. Directorul instituției a confirmat că s-au realizat modificări pentru a răspunde acestor cerințe.
Unii elevi remarcă faptul că participarea activă la activitățile școlare îi ajută să se apropie mai mult unii de alții, iar discuțiile cu profesorii le oferă senzația că părerile lor sunt apreciate.
Cu toate acestea, o cercetare recentă realizată pe un eșantion de aproape 1.500 de elevi și 500 de profesori din România și Republica Moldova arată o implicație insuficientă a elevilor în deciziile care îi afectează. Potrivit datelor, 80% dintre elevi consideră că ar participa mai activ dacă adulții ar fi mai deschiși la dialog.
Experții subliniază importanța existenței unor consilii ale elevilor active, care să faciliteze exprimarea ideilor. Conducătorii instituțiilor educaționale afirmă că acordarea unei voci tinerilor este esențială, iar unele sugestii pot aduce beneficii semnificative.
Un studiu similar efectuat cu doi ani în urmă a relevat că aproape jumătate dintre elevi nu simt că pot influența deciziile din școlile lor și o treime consideră că profesorii nu țin cont de nevoile lor.
