Un studiu recent efectuat de universitățile din Milano și Brescia a analizat impactul utilizării rețelelor de socializare asupra performanțelor școlare ale elevilor. Cercetarea, care a implicat 5.200 de copii din opt țări europene, inclusiv România, a relevat o corelație între timpul petrecut online și rezultatele academice slabe.
Conform cercetătorilor, copiii care își creează conturi pe rețelele de socializare la o vârstă fragedă, în special înainte de 15 ani, tind să aibă dificultăți în concentrare și o capacitate de învățare diminuată. De exemplu, cei care se conectează online la 11 ani au note mai slabe la matematică și citire și sunt mai predispuși să repete anul școlar.
Profesorul de matematică Cătălin Ciupală subliniază că, din cauza notificărilor constante și a nevoii de a fi mereu conectați, elevii nu pot menține atenția pe o perioadă mai lungă de timp, ceea ce afectează negativ procesul de învățare.
Un aspect interesant al studiului este că acest efect nu se observă la limba engleză, unde expunerea frecventă la conținut în această limbă ar putea compensa efectele negative ale utilizării rețelelor sociale.
Bianca Stan, coordonator al cercetării, a menționat că 70% dintre copii petrec peste 3 ore pe zi în spațiul online, ceea ce reduce semnificativ timpul dedicat temelor. În acest context, propunerile legislative care vizează restricționarea accesului copiilor sub 15 ani pe platformele sociale devin tot mai relevante, având în vedere impactul potențial asupra educației.
